Practicare grădinăritului în grădinițe și în școli contribuie la îmbunătățirea abilităților cognitive, dar și a celor sociale spun specialiștii în domeniu. Astfel, în țară, o serie de unități școlare s-au apucat de „agricultură”. Deocamdată, în Brașov nu prea au fost implementate astfel de proiecte, pionieri fiind elevii din Recea, care în primăvară și-au construit o seră din PET-uri, iar apoi au cultivat zarzavaturi.
Un astfel de proiect ar urma să prindă contur și într-o unitate școlară din municipiul Brașov. În prealabil sunt necesare o serie de avize, iar amenajarea unei grădini urbane și a unei sere în perimetrul Colegiului Național Unirea a fost în dezbaterea Comisiei Zonale a Monumentelor Istorice. Proiectul a fost aprobat, însă dacă se vor face săpături în adâncime se va impune și supravegherea arheologică, mai ales că în jurul liceului, când s-au efectuat lucrări de renovare au fost descoperite oseminte.
O grădină școlară (sau o grădină a grădiniței) poate fi un instrument inovator de educație și învățare, care oferă o experiență holistică elevilor. Toate simțurile se implică și interacțiunile sociale sunt stimulate și îmbunătățite. Prin crearea acestui spațiu interactiv, grădinăritul școlar deschide literalmente posibilitățile pentru noi metode și un nou conținut de educație. Cultivarea plantelor comestibile în grădinile școlare ajută copiii să-și dezvolte simțurile legate de alimente, în special gustul și mirosul, precum și capacitatea de a recunoaște calitatea produselor pe care le cumpără și le consumă, sunt de părere specialiștii în domeniu.
